关于包装设计教学之意义

基於前述，以下就当前包装设计教学所宜注意之教学重点，阐述如次： 

（一）著重设计之前的背景研究与市场调查 

為了瞭解包装设计之价值及其与当前生活形态之关系，能觉察到时代变迁所

产生之生活与人口统计学以及购物习惯之改变，进行包装设计教学在设计实务之

前应事先作背景研究，以确实瞭解设计之重点。如：為女性消费者设计之产品包

装在色彩与造形风格上当不同於男性消费者之考量。此外因為包装是最快速且花

费最少之广告，设计者藉著包装设计能达到快速广告而刺激购买之行销效果，因

此当事先对市场商品与销售情境做调查，熟知其所竞争之商品环境才能设计出具

视觉吸引力之包装。 

（二）掌握适当视觉象徵与风格以呈现品牌特质 

因包装设计之功能包含以包装传达产品之意义、品质、与正面讯息，以及

强化产品品牌与诚信。因此在设计教学时可著重於使学生思考如何透过适当的设

计策略传达产品之品质，鼓励学生寻求适当的图案与材料，融合适当色彩与风格

创造适合於品牌特质之视觉意象，并在内容上予以故事性内涵。对於品牌形象之

建立，包装设计当著重於建立品牌之视觉象徵，并以诚实呈现产品之真正内容為

目标，且应在广告促销与诚信间取得平衡以建立品牌诚信度。為了达此两项功

能，当在包装设计之前对於所设计之品牌应深入研究与了解，找出其吸引人之特

质加以视觉化，同时将易读之产品标示与条码融入於设计元素之中。 

（三）融合传统绘图能力於新材料之中 

瞭解且能应用包装设计原则与要素，能以包装创造美感与彰显产品实用价

值，设计者必须同时著重理性层面与情感层面，教学上除了训练传统设计之绘图

能力与材料使用能力外，对於新材料科技改变趋势之觉知力亦应加强，著重学生

对於新科技与材料之可能性与限制之研究，才能在兼顾产品意象与产品保护两者

之间慎选材料，且可以多元之组成方式做各种实验以创造新颖的包装设计。此外

对於产品行销刺激之适当性应有充分之瞭解，将有助於培养掌控新奇包装设计与

品牌认知协调之能力，进一步还必须研究消费者心理，因此行销学与心理学亦应

融入设计教学中。 

（四）符合绿色设计以创造高品质低污染之包装 

包装设计对於绿色设计之时代趋势亦应有所反应，除法规之外，设计师应

对环保议题负部份之责任，应著手研究如何维持包装设计之功能性，与兼具高品

质又低污染之设计。在当前包装减量与环保材质之趋势的要求下，如何维持包装

设计拥有足够吸引力而又符合资源俭约在材料选择与造形思考能力之提升仍须

进一步的研究，设计教学上亦可以环保為主要之命题考量，让学生思考与练习创

作具高品质且美观，但又是简约而环保之设计，并强化学生对於环境维护的一种

责任感与使命感。 

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